La obra se sustenta en el diagnóstico inicial de un servicio de preparaduría presencial para luego especificar cómo podría implementarse un servicio de preparaduría virtual, tomando como principal herramienta el diseño instruccional basado en las teorías del aprendizaje. La obra incluye antecedentes de aplicación de entornos virtuales de aprendizaje en otras Universidades, que ayudaron a reconocer cuales son los principales errores en los que se incurre frecuentemente en estos entornos. Este libro está dirigido a Profesores, instructores o estudiantes preparadores, que habitualmente trabajen en ambientes presenciales con o sin experiencia en entornos virtuales y que deseen implementar con sus alumnos estrategias de aprendizaje utilizando las TIC, con la finalidad de mejorar su interés por la asignatura y el rendimiento académico, adquiriendo para ello los conocimientos necesarios para llegar al estudiante de manera eficiente.